【怎么辅导小学生作文】玛雅作文

  【怎么辅导小学生作文】篇一:怎么辅导小学生作文 如何辅导小学生写作文

  如何辅导小学生写作文

  语文试卷的作文题就占了总分里的60分,占分比例那么高,家长应该也猜到了语文作文对孩子成绩影响的大小了。

  作文辅导是孩子很小的时候就给他选择了,由于我工作是与文字相关的所以比较重视语文的学习,但是工作比较繁忙所以抽不出太多力气去辅导孩子。当时孩子的语文作文辅导是家教一对一形式的,出于安全的考虑我不放心他离家学习,我们发现他的语言很好,在经过一对一的指导后,写作的能力在同学中已经崭露头角,让我很欣慰,我很满意这样的结果就不在继续去补课了。

  万万没有想到的是孩子的基础那么牢固,,居然也会出现能力衰退,由于孩子的年龄一年比一年大,他的作文能力似乎没有提高,这么久仍然在原来的基础,这使得我必须为孩子另外找一家补习机构。而孩子似乎对我的做法感到抗拒,我才知道孩子的创作能力一直裹足不前,是由于兴趣的缺失。因此,我知道应该为孩子找寻怎样的辅导机构才是对孩子的帮助,能增强孩子学习兴趣的教育机构才是优秀的。经过对多家培训学校的观察,对它们衡量再三,根据我的多方面了解,我相信卓越这个机构是我想要给孩子找寻的那类型辅导班。

  其实也没什么特别的原因,就是卓越培训机构被很多的家长夸赞过,存在感比较突出,然后我又认真对比了卓越的各方各面,都挺符合我意愿的,所以才在这报名。一转眼,孩子已经在卓越辅导了一年之久,同时孩子正面临着人生最重要的一场考试,经过一年语文课程之后,作文就一直是他最坚实的一项拿分点,让我看到了孩子以后的道路,或许和我一样也是一名出色的编辑者。

  语文作文的学习不只是为了拿高分,语文作文题型的训练对能力的发展是全面的,把语文作文写好了,孩子的语文整体成绩将会是一个很大的进步。

  小学作文辅导必须要让孩子参加吗?今天我们就为这个看似非必要的板块做个证明,告诉大家报名参加的好处有哪些。

  1。多数家长都轻视了小学教育,认为小学作文很简单实事求是来说,大部分家长对孩子是很难做到权威作文教学的,如果不给予孩子正确的、科学的引导,就好似生病乱投医一样,这样不仅无法治病,还更易加重病情。在辅导机构工作的语文教师大多对学生的情况了然于胸,了解每位学生对学习的承受能力点在什么位置,能够及时的调整学习方案来迎合孩子的学习情况,让学生更易接受,才能更好地实施作文辅导。

  2。辅导机构教师大多数师资过硬,经验丰富。有人说过一句前后矛盾的话:小学生学东西是最快的,也是最难教的。简单就简单在他们的知识学习无需要太大难度,难就难在如果大人教导孩子,很容易将自己的思维带进去,太过复杂,对孩子的学习效率会存在一定的影响。教师都自己有着一套系统的作文培养方法,小学作文要经过老师编撰出的科学系统教案,给孩子制定出一套适合孩子的作文学习专项训练,按照这样的方案来学习,效率必然提升。

  3。更具有针对性的加以练习。俗话说术业有专攻,如果想比别人有更优秀的地方,其走过的路必将更加艰辛。有耕耘才有收获。小学语文作文辅导,顾名思义,专攻作文这一板块,其效率是远高于普通课堂的,孩子能在课堂里学会写作的窍门、方法,所以,作文辅导是十分必要的。

  小学作文是孩子语文的基础阶段,家长只要对作文培养重视起来,那么对孩子的语文能力来讲会是一个质的飞跃,更能让孩子的口语能力得到更深层次的锻炼。

怎么辅导小学生作文

  篇二:怎么辅导小学生作文 小学生作文辅导有哪些技巧

  ??写出好作文需要一定的阅读量支撑,好作文要有好的素材,可是一般小孩也不怎么喜欢看书,我家小孩之前也是这样。所以,河南教考网汇总一些技巧方法,如下。

  ??一、提高认识事物和表达事物的能力。

  ??我国著名教育家叶圣陶先生指出:写任何东西决 定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文。

  ??二、把认识结构作为作文的核心。

  ??包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富 想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。

  ??三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合。

  ??一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。

  ??学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。

  ??四、作文大目标的逐年级分解。

  ??一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。

  ??五、实施五项训练。

  ??根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练:

  ??(一)字词训练。

  ??学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物; 联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。

  ??运用十引说的方法,把字词学习与说话训练相结合。十引说是:1、分析字形; 2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序; 8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。

  ??丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。

  ??(二)句子训练。

  ??只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景, 二是说目的。

  ??可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话, 导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。

  ??可以改让学生凭图、看物、对话、练习说 写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。学生 才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。

  ??(三)段的训练。

  ??结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。

  ??以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心。

  ??它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一 个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

  ??(四)篇章训练。

  ??篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用 语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡 与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确,意思完整,详略得当的记 叙文和应用文。

  ??(五)生活现场训练。

  ??采用生活现场训练,更好地体会从内容入手写作文。 通过各种作文教学活动,如确定中心讨论会、选材讨论会、作文会诊会、 小诸葛审题会、妙用词语比赛会,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文 的方法。

  ??另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、 讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如 何写参观访问记、游记。学习观察方法,留心周围的事物、事件,处处留心皆学问, 人情练达即文章。

  ??通过现场生活作文,进一步认识到:生活是作文的沃土。从而学会 写真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风。 实行互评互改,培养学生思维独立性和创造性。

  ??学生作文写好后,组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见。在此基础上重新再写,从而使学生每写一篇都有收获。

怎么辅导小学生作文

  篇三:怎么辅导小学生作文 怎样辅导小学生作文?

  小学作文的基本文体通常分成六大类:

  1、写人:写人要写真实,讲真话,育真人。可以自由选材与立意,写人要写出人物的个性与特点,写得人物要神气活现。

  2、写事:写事要交代清楚时间、地点、人物、事件起因、经过与结果。写清楚社会环境与自然环境,按事情发生过程写清楚。

  3、写景:写景文章要写清对象的主要特征、形状、颜色、声音、动态、静态等特征。写景一定要表达感情,要注意描写对象顺序、层次、重点、景物间关系。

  4、状物:状物分为动物、植物、静物三类。状物文章要注意观察,观察要细致,状物文章必须按一定顺序、层次写清楚。

  5、想象:想象作文关键就在于要充分发挥想象力,可以根据事物之间的联系,从这件事物想象到另一件事物,从事物某一点想到事物其他方面,联想事物的过去与未来。

  6、应用文:应用文与生活、社会联系紧密,格式、行为习惯更有规定。

  格式包括:书写要求、行款式样、结构、习惯用语、称谓和签署、简明得体、规范。同时要注意环境、时间、地点、场合、对象及表达方式。

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